EXERCICIOS PARA O 2° ANO D (NOTURNO), (depois de ler o texto do caderno respondam) e mandem por e-mail ou entreguem por escrito.

1-Quais foram os dois fatores economicos que facilitaram o conquista do Oeste americano? Quais estados surgiram nesta epoca?

2- Explique quais as diferenças entre o norte e o sul dos E.U, e como essas diferenças interferiram na guerra de secessão?
Quem sofreu mais com reconstrução depois da guerra? o norte ou o sul? Porque? Explique

3- Quais os problemas sociais que surgiram apos a guerra?

4- Como os EU se tornaram um pais imperialista?

Material de estudo e avaliação para o Primeiro ano

OLÁ PESSOAL, VAMOS LER ESSE RESUMO E FAZER ESSES EXERCÍCIOS?

IDADE MÉDIA

Introdução

A Idade Média teve início na Europa com as invasões germânicas (bárbaras), no século V, sobre o Império Romano do Ocidente. Essa época estende-se até o século XV, com a retomada comercial e o renascimento urbano. A Idade Média caracteriza-se pela economia ruralizada, enfraquecimento comercial, supremacia da Igreja Católica, sistema de produção feudal e sociedade hierarquizada.

Estrutura Política

Prevaleceu, na Idade Média as relações de vassalagem e suserania. O suserano era quem dava um lote de terra ao vassalo, sendo que este último deveria prestar fidelidade e ajuda ao seu suserano. O vassalo oferecia ao senhor, ou suserano, fidelidade e trabalho, em troca de proteção e um lugar no sistema de produção. As redes de vassalagem se estendiam por várias regiões, sendo o rei o suserano mais poderoso.

Todos os poderes jurídico, econômico e político concentravam-se nas mãos dos senhores feudais, donos de lotes de terras (feudos).

Sociedade Medieval

A sociedade era estática (com pouca mobilidade social) e hierarquizada. A nobreza feudal (senhores feudais, cavaleiros, condes, duques, viscondes) era detentora de terras e arrecadava impostos dos camponeses. O clero (membros da Igreja Católica) tinha um grande poder, pois era responsável pela proteção espiritual da sociedade. Era isento de impostos e arrecadava o dízimo. A terceira camada da sociedade era formada pelos servos (camponeses) e pequenos artesãos. Os servos deviam pagar várias taxas e tributos aos senhores feudais, tais como: corvéia (trabalho de 3 a 4 dias nas terras do senhor feudal), talha (metade da produção), banalidades (taxas pagas pela utilização do moinho e forno do  senhor feudal).

Economia Medieval

A economia feudal baseava-se principalmente na agricultura. Existiam moedas na Idade Média, porém eram pouco utilizadas. As trocas de produtos e mercadorias eram comuns na economia feudal. O feudo era a base econômica deste período, pois quem tinha a terra possuía mais poder. O artesanato também era praticado na Idade Média. A produção era baixa, pois as técnicas de trabalho agrícola eram extremamente rudimentares. O arado puxado por bois era muito utilizado na agricultura.

Religião na Idade Média

Na Idade Média, a Igreja Católica dominava o cenário religioso. Detentora do poder espiritual, a Igreja influenciava o modo de pensar, a psicologia e as formas de comportamento na Idade Média. A igreja também tinha grande poder econômico, pois possuía terras em grande quantidade e até mesmo, servos trabalhando. Os monges viviam em mosteiros e eram responsáveis pela proteção espiritual da sociedade. Passavam grande parte do tempo rezando e copiando livros e a Bíblia.

Educação, cultura e arte medieval

A educação era para poucos, pois só os filhos dos nobres estudavam. Esta era marcada pela influência da Igreja, ensinando o latim, doutrinas religiosas e táticas de guerras. Grande parte da população medieval era analfabeta e não tinha acesso aos livros.

A arte medieval também era fortemente marcada pela religiosidade da época. As pinturas retratavam passagens da Bíblia e ensinamentos religiosos. As pinturas medievais e os vitrais das igrejas eram formas de ensinar à população um pouco mais sobre a religião.

Podemos dizer que, no geral, a cultura medieval foi fortemente influenciada pela religião. Na arquitetura destacou-se a construção de castelos, igrejas e catedrais.

As Cruzadas.

No século XI, dentro do contexto histórico da expansão árabe, os muçulmanos conquistaram acidade sagrada de Jerusalém. Diante dessa situação, o papa Urbano II convocou a Primeira Cruzada (1096), com o objetivo de expulsar os "infiéis" (árabes) da Terra Santa. Essas batalhas, entre católicos e muçulmanos, duraram cerca de dois séculos, deixando milhares de mortos e um grande rastro de destruição. Ao mesmo tempo em que eram guerras marcadas por diferenças religiosas, também possuíam um forte caráter econômico. Muitos cavaleiros cruzados, ao retornarem para a Europa, saqueavam cidades árabes e vendiam produtos nas estradas, nas chamadas feiras e rotas de comércio. De certa forma, as Cruzadas contribuíram para o renascimento urbano e comercial a partir do século XIII. Após as Cruzadas, o Mar Mediterrâneo foi aberto para os contatos comerciais.

As Guerras Medievais

A guerra na Idade Média era uma das principais formas de obter poder. Os senhores feudais envolviam-se em guerras para aumentar suas terras e o poder. Os cavaleiros formavam a base dos exércitos medievais. Corajosos, leais e equipados com escudos, elmos e espadas, representavam oque havia de mais nobre no período medieval.

Agora resolvam esses exercícios:

Questão 1: Considere o texto.

Em São João (24 de junho), os camponeses de Verson, na Normandia (França), devem ceifar os prados do senhor e levar os frutos ao castelo. (...) No começo do inverno, pagavam a corvéia sobre aterra senhorial, para prepará-la, semear e passar a grade. Em Santo André (30 de novembro), paga- se uma espécie de bolo. Pelo Natal, galinhas boas e finas.

(In: J. Isaac e A. Alba. História universal. São Paulo: Mestre Jou, 1967. p.33 -4)

A análise do texto permite identificar que, durante o feudalismo,

A - os senhores feudais proporcionavam vários presentes em espécie e em trabalho aos trabalhadores das reservas servil e senhorial.

B - havia grande  solidariedade entre os senhores feudais e os servos da gleba, demonstrada na troca de favores entre ambos.

C - os camponeses deviam obrigações aos senhores feudais em parcelas da produção e prestação de serviços gratuitos na reserva senhorial.

D - as relações comerciais entre os suseranos e os vassalos eram intensas, principalmente as realizadas no verão e no inverno.

E - os trabalhadores eram livres para plantar e criar animais e vendê-los aos seus próprios senhores em determinados períodos do ano.

 Questão 2: “O camponês nunca bebe o produto de suas vinhas, nem prova uma migalha do

bom alimento; muito feliz será se puder ter seu pão preto e um pouco de sua manteiga e queijo...”.

Fonte: HUBERMAN, Leo. História da Riqueza do Homem. 21. ed. Rio de Janeiro:LTC,1986,p.6.

De acordo com o texto acima, assinale a alternativa verdadeira sobre as condições de vida dos

camponeses medievais.

A - Os camponeses, chamados de servos, exerciam a função de escravos, pois podiam ser vendidos juntos com as propriedades de terras.

B - O sistema de deveres e obrigações sobre a posse da terra tornavam os servos livres para usufruir, como desejassem, de suas terras.

C - A obrigação de trabalhar, sem pagamento, nas terras dos seus senhores, os colocavam numa vida miserável.

D - Os sevos possuíam terras produtivas em abundância, mas não tinham liberdade e nem instrumentos de trabalho.

 (UFPA) Questão 3:

Planta da cidade de Bruges (Braun e Hogemberg, 1572).

No século XVI, quando foi desenhada a planta de Bruges, a cidade fortificada ainda preservava

Antigas  características medievais.  A iconografia anterior, portanto, revela uma cidade medieval:

A - Fortificada como um feudo, estabelecido sob o comando dos antigos suseranos belgas,

Constituídos  pelo castelo central e pelas residências dos servos medievais;

B - Murada e circundada por rios e pontes que facilitavam o estabelecimento do comércio emergente no final da Idade Média;

C - com muros demarcadores do território urbano – modo diferenciador do espaço rural ocupado por camponeses pobres e também por comerciantes rurais;

D - circundada pelos muros medievais, que dificultavam o crescimento populacional e social,

conforme modelo do capitalismo emergente durante o período final da Idade Média;

E - fechada entre rios e muros altos, que serviam para a proteção e segurança dos mercadores diante das invasões mouras e daquelas organizadas pelos escravos fugitivos do poder feudal.

(EMESCAM/ES) Questão 4:

Entre as características do feudalismo, sistema político social e econômico estruturado na Europa nos séculos IX e X estão:

1. A existência de monarcas poderosos.

2. A divisão territorial em glebas denominadas feudos e o vínculo de subordinação entre os

Indivíduos  baseado  na posse da terra.

3. O relacionamento entre os indivíduos do feudo com base em direitos e obrigações.

4. O apogeu do liberalismo econômico e grande atividade mercantil entre os diversos feudos e

nações.

Assinale:
A - Se os itens 1, 2, 3 e 4 são os corretos.
B - Se os itens 2, 3 e 4 são os corretos.
C - Se os itens 1 e 4 são os corretos.
D - Se os itens 3 e 4 são os corretos.
E - Se os itens 2 e 3 são os corretos.

(UFAM) Questão 5: Da Sociedade Feudal Européia é correto afirmar que:
A - Possuía uma estrutura social imóvel, não admitindo mobilidade entre as três camadas (guerreiros, sacerdotes e trabalhadores) que a estruturavam.

B - Foi marcada pela expansão dos preceitos religiosos cristãos e pelo fortalecimento da Igreja no Ocidente.

C - Foi marcada pelo total desaparecimento das cidades e consequente  concentração da população nos feudos.

D - A concentração do poder nas mãos dos senhores feudais descentralizou a estrutura de poder e inviabilizou o surgimento de reinados e monarquias.

E - A auto- suficiência dos feudos foi a principal responsável pelo desaparecimento do comércio,

existindo  este apenas em escala local.

(UEA/AM) Questão 6: “O homem está na terra para servir ao Senhor” é a formulação básica da ideologia feudal que orienta a cadeia de dependências característica do sistema.

Assinale a alternativa que corresponde corretamente a essa formulação:

A - A coerção econômica e a violência eram os meios de subordinação do servo da gleba, pobre e fraco diante do senhor, que era, ao mesmo tempo, chefe militar e proprietário rural.

B - O servo da gleba era um arrendatário que devia pagamento ao senhor pela utilização da terra, em produtos in natura, porque a circulação da moeda era nula.

C - Embora pobre, o servo era um parceiro, pois ocupava a gleba e dividia a produção de sua parcela com o senhor.

D - Os camponeses estavam sujeitos à jurisdição do senhor, a quem deviam obrigações e rendas em espécie; este, por sua vez, devia serviços a outro senhor, numa escala de dependência pessoal, que caracterizava o sistema.

E - Enquanto a dependência entre vassalos e senhores era pessoal e juramentada diante da autoridade eclesiástica, a dependência do servo era econômica.

Para os alunos das segundas séries sugiro que leiam o resumo sobre a Revoluçao Industrial e brinquem com o Quiz!

Resumo Básico da Revoluçao Industrial

Curiosidade, Economia, Mundo

A Revolução industrial ocorrida na Inglaterra foi à grande responsável pela consolidação do sistema capitalista no qual vivemos hoje, embora tenha ocorrido de forma restrita somente na Inglaterra, a Revolução repercutiu em toda a economia mundial, superando enfim o antigo sistema que era o mercantilismo.A Revolução Industrial teve inicio em meados do século XVIII na Inglaterra e consistiu em mudanças tecnológicas com um impacto muito profundo no processo produtivo das indústrias, afetando a vida social e econômica do mundo inteiro durante o século XIX. Com a descoberta da eletricidade, mudanças profundas afetaram os meios de produção humanos, pois se passou a usar máquina nas indústrias deixando assim o serviço braçal de lado, contratando pessoas somente para comandar as máquinas, afetando com isso a sobrevivência econômica e social de muitas famílias.A Revolução Industrial quase põe fim à era Agrícola, pois muitos acostumados ao controle de seus próprios trabalhos, agora tinham que se submeter às regras e disciplinas das fábricas, além da concorrência com mulheres e crianças a mecanização ainda desqualificava a grande maioria dos trabalhadores, que com salários reduzidos se abrigavam em massa, vivendo em condições miseráveis. Muitos que trabalhavam na área rural, sem dinheiro para combater as indústrias rumaram para a cidade abandonando o campo, virando subordinados das grandes indústrias.A industrialização trouxe consigo alguns benefícios também como a contribuição para o fim da escravidão, pois o mercado precisava de desenvolvimento e de gente para comprar, como os escravos não eram assalariados não contribuíam para esse desenvolvimento, trouxe também o desenvolvimento urbano, consolidando o capitalismo, aumentando de forma eficaz e rápida a produtividade do trabalho, originando com isso novos comportamentos sociais e novos modelos políticos, modificando a visão do mundo.Ela facilitou ainda os meios de transportes, pois os motores possibilitaram, além da facilitaçao da movimentação das pessoas, ela facilitou a circulaçao das mercadorias. baixando os custos.  

Não tem como negar que a Revolução industrial trouxe prejuízos, mas também inúmeros benefícios e ainda hoje é possível sentir reflexos dessa revolução, pois um dos maiores desequilíbrios que enfrentamos hoje em dia, o Aquecimento Global.

                                                        Agora, mostrem que voces sao bons e resolvam esses exercícios

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Exercício 1: (UDESC 2008)
As questões abaixo referem-se aos movimentos operários, no contexto da Revolução Industrial do século XIX.
I – Ao longo do século XIX a consolidação do capitalismo tornaria as condições de vida e de trabalho do nascente proletariado extremamente precárias.
II – O ludismo traduz as primeiras manifestações de resistência da nascente classe operária que ocupou os últimos anos do século XVIII e os primeiros do século XIX.
III – Em meados do século XIX a greve geral dos trabalhadores na Europa, organizada pelo sindicato que representava a classe operária, provocou importantes mudanças na legislação trabalhista da época.
IV – O movimento cartista, movimento operário que surgiu na primeira metade do século XIX, não se constituiu um fato isolado, pois foi precedido de greves, motins, insurreições e outras manifestações da classe operária.
V – Na segunda metade do século XIX, e principalmente com a formação das associações internacionais dos trabalhadores, percebeu-se uma estreita relação entre o marxismo e o movimento operário europeu.
Assinale a alternativa correta.

A)	Somente as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.
B)	Somente as afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras.
C)	Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.
D)	Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
E)	Todas as afirmativas são verdadeiras.

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Exercício 2: (UFF 2009)
A Revolução Industrial ocorrida ao longo do século XVIII está vinculada à história da Inglaterra no seu nascedouro. Entretanto, à medida que o capitalismo foi se consolidando, a idéia de Revolução Industrial começou a ser associada a um conceito universal e ganhou vários sinônimos, dentre os quais:

A)	republicanização, que orientava os novos processos de organização da política, a intervenção no mercado e a Revolução Francesa;
B)	modernização, que indicava a manutenção da economia mercantilista, a centralização do Estado e o crescimento das camadas médias;
C)	industrialização, que significava a alteração nos processos de produção, a concretização da economia de mercado e a ascensão da burguesia;
D)	maquinização, que mostrava a crescente expansão do artesanato, da agricultura e da fisiocracia como modelos de crescimento;
E)	tecnificação, que definia o processo industrial como dependente das modificações na agricultura e também do agrarismo, sendo controlado politicamente pela nobreza urbana.

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Exercício 3: (UFF 2008)
Para que o conhecimento tecnológico tivesse o êxito de hoje foi preciso que ocorressem, no tempo, alterações radicais que abriram caminho para a introdução de novas relações de mercado e novas formas de transportes. Assinale a alternativa que melhor identifica o momento inicial da Revolução Industrial:

A)	a utilização da máquina a vapor que propiciou o desenvolvimento das ferrovias, integrando áreas de produção aos mercados, aumentando o consumo e gerando lucros;
B)	a revolução política de 1688, que garantiu a vitória dos interesses dos proprietários agrícolas em aliança com os trabalhadores urbanos que controlavam as manufaturas;
C)	os cercamentos que modificaram as relações sociais no campo, gerando novas formas de organização da produção rural e mantendo os vínculos tradicionais de servidão;
D)	o desenvolvimento da energia eólica, produzindo um crescimento industrial que manteve as cidades afastadas do fantasma das doenças provocadas pelo uso do carvão;
E)	a máquina a vapor que promoveu o desenvolvimento de novas formas de organização da produção agrícola e levou ao crescimento dos transportes marítimos na Europa Ocidental, através de investimentos estatais.

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Exercício 4: (UFPB 2008)
O mundo do trabalho, entre 1760 e 1850, passou por um conjunto de mudanças, tanto no campo econômico como no campo social. As inovações tecnológicas tiveram grande importância nesse processo, conhecido como Primeira Revolução Industrial. Sobre essa temática, pode-se afirmar:
I.  A Primeira Revolução Industrial, apesar de também ser conhecida como Revolução Industrial Inglesa, não ocorreu apenas na Inglaterra. Na verdade, as principais inovações tecnológicas do período ocorreram na França, na Península Ibérica e na Alemanha.
II.  A tradicional produção de tecidos de lã, durante a Revolução Industrial Inglesa, continuou ativa. No entanto, foi a produção de tecidos de algodão que melhor expressou os aspectos revolucionários da produção fabril.
III. As mudanças promovidas pela Primeira Revolução Industrial ocorreram em vários âmbitos. Na esfera da produção, os três setores mais atingidos foram: a mineração de carvão, a indústria têxtil e a siderurgia.
Está(ão) correta(s) apenas:

A)	II
B)	II e III
C)	III
D)	I e III
E)	I

Mandem as respostas com nome, numero, série e RM  para meu imail drleosouza@ibest.com.br   

Para os alunos do segundo ano

Para os folgados do segundo ano, sobre a independência da América Latina separei esse mapa: Veja o que vocês podem fazer com ele e postem no blog. Eu os desafio:

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/aa/Independencia.gif/463px-Independencia.gif

Para os alunos do 9º ano:

Então pessoal, depois de estudar o governo de Vargas vamos agora ver o período do governo de Dutra, considerado pela historiografia um período de experiência democrática no Brasil. Mas a coisa não é bem assim.

O período que abrange os anos de 1946 a 1964, é considerado pelos historiadores e cientistas sociais como a primeira experiência de regime democrático no Brasil. O período de existência da República Oligárquica ou República Velha (1889-1930) esteve longe de representar uma experiência verdadeiramente democrática devido aos incontáveis vícios políticos mascarados por princípios de legalidade jurídica prescritos nas leis.

Não obstante, o presidente Eurico Gaspar Dutra praticou uma política governamental deliberadamente autoritária a partir de medidas que desrespeitaram flagrantemente a Constituição vigente. A repressão para impedir o crescimento vertiginoso dos comunistas e o avanço dos movimentos sociais e sindicais dos trabalhadores pode ser considerada os exemplos mais evidentes do autoritarismo do governamental neste período inicial da experiência democrática no Brasil.

9º Ano

Para os alunos do 9º ano:
Então pessoal, depois de estudar o governo de Vargas vamos agora ver o período do governo de Dutra, considerado pela historiografia um período de experiência democrática no Brasil. Mas a coisa não é bem assim.
O período que abrange os anos de 1946 a 1964, é considerado pelos historiadores e cientistas sociais como a primeira experiência de regime democrático no Brasil. O período de existência da República Oligárquica ou República Velha (1889-1930) esteve longe de representar uma experiência verdadeiramente democrática devido aos incontáveis vícios políticos mascarados por princípios de legalidade jurídica prescritos nas leis.
Não obstante, o presidente Eurico Gaspar Dutra praticou uma política governamental deliberadamente autoritária a partir de medidas que desrespeitaram flagrantemente a Constituição vigente. A repressão para impedir o crescimento vertiginoso dos comunistas e o avanço dos movimentos sociais e sindicais dos trabalhadores pode ser considerada os exemplos mais evidentes do autoritarismo do governamental neste período inicial da experiência democrática no Brasil.

Apresentação:

Ola pessoal, crie esse blog para ser mais um canal de comunicaçao entre eu voces. Nesse local poderemos virtualmente trocar idéias, informaçoes, e toda forma de material que vise a aumentar nosso saber histórico. Nele, poderemos aprofundar conceitos e expor nossas opinioes, crescendo juntos.